第一学期德育工作回顾

强化管理 以德促学

---2012-2013学年第一学期德育工作简报

一九一二年,时任教育总长的蔡元培先生提出“五育”一说,即军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张。蔡元培先生提出的“五育”体系中,以军国民教育、实利主义教育为急务,以道德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁。

多年的实践经验告诉我们,对一所学校而言,德育工作是非常重要的,是学校其他工作正常展开的基础和保障。学校的德育工作者要对学生进行思想、政治、道德和心理品质等方面进行教育,并通过有效的德育管理工作,培养学生良好的道德品质,引导学生逐步确立科学的人生观和世界观。这将有助于我校的学风、校风建设工作,从而为学生健康发展和教师专业成长打下坚实的基础。

我国进入二十一世纪以来,社会改革开放已步入转型期,教育由应试教育向素质教育转轨。滞后的传统观念和措施严重阻碍着素质教育手段的实施,人们落后的意识和行为与社会发展进步极不适应。我们必须更新教育理念,面向全体学生,促进学生全面和谐发展。为此,强化德育管理,实施以德促学迫在眉睫。本学期以来,德育处继续发扬我校“适应教育”的育人理念,围绕德育工作,做了如下几个方面的尝试,现做简单的回顾。

一、在活动中育人,在实践中成长。

一名优秀的学生需要有优良的学习习惯

行为规范的常规管理

2、道德教育

第七周-节约粮食;第十周-以礼待师 非请勿扰;第十一周-诚信考试,诚信做人;第十五周-美丽的校园,需要你我他。

通过以上活动对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育,激励学生的高尚行为,指导学生的正确行为,约束学生的不良行为。

3、推动学校大型活动的开展

第八周-我运动,我健康;第十三周-珍爱生命、安全疏散

以“我运动,我健康”为主题,开展课间操比赛活动,为十月底举行的“我运动、我健康”秋季校运动会打下良好的基础。

4、推进班级文化建设

第三周-寻找美丽班级。

每期的值周“关注话题”都会在晨会上由值周班级代表向全校师生发出倡议,有的还向全校家长发放了“告家长信”,如 第二周-不带手机进校园。

通过值周班级学生认真的执勤工作,班主任、德育处老师的共同管理,全校领导、全校老师的共同协助,全校学生在迟到、仪容仪表等方面较以往有了明显的改观;很多班级也已经把班级精心布置,教室干净整洁、和谐融洽、充满文化气息。

三、班级文化建设

班级文化建设作为一个新的德育模式,体现了以文化特色为核心,以知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。班级文化蕴藏着宝贵的教育时机,是师生良好人格品质生成的不竭源泉。这学期,我校在班级文化建设方面开展了以下工作。

1、开学初对班主任展开问卷调查。

班级文化可分为硬文化和软文化两大板块。硬文化是指班级文化建设中的物质文化,或者叫做环境文化;软文化则指班级文化建设中的制度文化和精神文化。我校的34位班主任中有不少老师工作多年,他们结合自身的实践与思考,对班级文化建设有独特的实施措施与体会。因此,开学第一次班主任会,德育处发给班主任有关班级文化建设构想的问卷调查,集思广益,找寻适合我校的做法。

2、邀请学校教科室董伟山主任、周化光副校长针对班级文化建设工作作报告。

董主任在报告中首先向班主任介绍了班级文化的内涵,是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象,是班级师生在长期共同的学习、生活中,培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和;继而介绍了班级文化的结构,分为三个层面,即精神层面、行为层面和制度层面。一个多小时的报告,董主任精心准备,用一个个事例让大家明白了很多道理,语言诙谐睿智、生动有趣、引人思考。

周校长做了《做一名有思想的班级文化建设者》的专题报告。报告中,周校长围绕“我眼中的班主任”、“如何有思想”、“班级文化中的‘魂’与‘形’”、“对班级文化范畴的界定”等方面做了深入的阐述,令班主任受益匪浅。为下阶段班主任继续更好的开展班级文化建设工作打下了良好的基础。

3、第三周,开展以“寻找美丽班级”为主题的活动,用潜移默化的方式引导学生的健康成长。通过倡导,很多班级开始行动起来,教室变了模样,变得干净整洁,变得和谐融洽,变得充满文化气息。

“寻找最美丽班级”活动是学校新学期对班级文化建设的有益尝试之一,积极向上的班级文化既能为师生们提供良好的学习、工作环境,也能通过“润物细无声”的方式起到的良好教育效果。

4、展现班级形象,展示学生风采。

以年级为单位统一要求,有学校下发专门的经费,各个班级制作了以“公告栏”、“学习训言”、“学习园地”、“青春的理想”等为标题的展板,各个班级再结合本班实际情况,对展板进行布置,展现了班级的形象。通过一系列的德育活动,调动学生的积极性,动员大部分学生参与,特别是在第十二周邀请了全校一千多名学生家长来校观摩学生的广播操,展示了我校学生的风采、团队意识及班级凝聚等。

真正的班级文化建设的目标,不仅仅是漂亮的教室环境,最重要的还应当是从人文学的角度实施班级管理,用班级文化的氛围来熏染学生,帮助学生走出误区,改变习惯,最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养,超越、完善自我,铸造人格精神。我校的班级文化建设工作仍将继续开展下去,从环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个维度进行大胆的探索,不断创新,以适应现代教育的发展。

四、欲得精兵,先求良将。

“一个优秀的班主任就是一位教育家”。一个优秀的班主任应该以高尚的人格、创新的能力、无私的精神全身心地投入到培养人、教育人、塑造人中,真正体现教育者特殊的价值。

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