社团活动 编辑词条 添加义项名
由园崎魅音在昭和57年所创设。主要就是放学后在教室玩各种游戏。游戏主要是魅音收集的各种非电子类游戏，例如桌上游戏或去操场玩运动类游戏。输掉会有可怕的(也有丢脸的)惩罚游戏在等著。而且，"为了获胜不择手段"，因此得在一开始定好的规则下努力求生，经常不断上演着激烈的斗争，有时甚至会违反善良风俗，把周围的人卷进来也是家常便饭。
拿到最后一名时才会发挥的前原圭一逆转戏码，不单只是厉害，甚至能让玩家陷入狂热之中(此处指寒蝉的原作游戏)。
青青草社团活动简介
为认真搞好社团活动，针对低年级学生年龄特点、兴趣、爱好，我社团于
2007---2008学年度开展了一系列的活动。活动分为三个部分开展。
活动一：读书节系列活动
要求学年度上学期每名社员完成必读书一本和教师推荐书两本。到目前为止，已有部分社员完成这样的目标，读完了《海底两万里》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》（注：以上书籍均为注音版）等书籍。还有少数社员按照自己的兴趣爱好，选择了《成语故事》、《一千零一夜》等阅读。
于是接下来的活动，我就安排社员们将自己阅读的好书推荐给其它社员，加强社员之间交换阅读，做到“换一本好书，交一个朋友”，扩大社员的视野，加强生生交流。
第三步,亲子共读，互讲故事，共同进步。
最后举行了“我是故事大王”比赛。先以四人小组为单位举行小组赛，每组选出一位“故事大王”参加下一级的比赛。决赛在六位社员中展开，最终评选出了一等奖一名、二等奖两名。
参加“巴金杯”征文大赛，刘云霈同学获一等奖。
活动二：课本剧《特殊的考试》表演赛
全社团分成六个表演小组，排练并表演课本剧《特殊的考试》。就环境问题发表自己的意见、看法，并通过课本剧的表演，让社员们认识到，保护环境人人有责、保护环境从身边做起。
利用周五社团活动时间，举行表演并评选出最佳导演、演员、美工各一名。
活动三：
“我们一起飞翔”——了解风筝
制作风筝
通过特聘讲师---刘静轩家长的介绍，让社员们了解风筝的起源，激发学生
对祖国民族文化的热爱；接着通过亲手制作风筝，培养学生的动手能力；目的是通过活动，培养学生的审美情趣；最后达到增强家校沟通，真正实现家校共育之目标。
龙湾区实验小学社团活动特色简介
开展社团活动是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质。
我校从_____年开始“2+1”活动以来，积累了丰富的经验，在此基础上，我校于2009年开展了学生社团活动。社团活动由校行政领导和大队辅导员负责主持，安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、过程记录以及成果展示、总结等。经过将近一年多的尝试，已初步走上规范化的道路，并逐渐形成了学校的主要特色之一。
一、研磨几载 初建社团
1、积极摸索
学校自_____年就在全校范围内开展了“文体2+1”活动并取得了良好的效果。但随着活动的开展，我们也逐渐意识到“文体2+1”虽然在提高学生文体素质方面有所优势，但是也存在师资不对口，广而不精等诸多弊端。因此学校在原先开展“文体2+1”的基础上，总结经验，积极探索新的组织方式来对“文体2+1”进行改革与探索。
经过学校为期半年多的调查研究、反复讨论的基础上，学校认为开展社团活动无论在学校管理、组织形式还是促进学生发展等方面都较“文体2+1”具有优势。
2、精选师资
学校的师资条件一向是学校引以为傲的一个方面，因此学校在筹备社团的时候，充分发挥了学校师资优势而针对性地开展了社团活动。
语言社由宋静老师负责，该教师具有扎实的语言素质和普通话功底，在区里的演讲比赛上获得优异成绩，指导的学生也屡屡在各级各类比赛中获得佳绩。合唱社团由潘冰雪老师负责，该教师具有良好的指挥合唱团的素质与教学经验，所指导的学校合唱队在各级各类比赛中成绩优秀。羽毛球社团由国家级羽毛球教练郭金忠老师负责，跆拳道社团由跆拳道专业毕业的王丽群老师负责等。
由此，学校在第一学期组建了七巧科技社、语言社、合唱社、舞蹈社、羽毛球社、美术社、跆拳道社七个社团。
3、选拔学生
初步确定了指导老师之后，首先，学校充分地进行了宣传，然后各社团负责老师在全校范围内选拔优秀的学生来参与到社团活动。选拔的对象是全校学生，选拔的方式是班级评选之后推荐到社团负责老师处，然后再进行推荐学生的选拔，最后确定社团的学生名单。
在评选的过程中，学校积极的进行了调控，规定一个学生只能进入一个社团，以确保社团活动的面能够最大程度地铺开，也尽可能地使更多的学生参加到社团活动中来。
同时，学校一方面鼓励入选的学生认真学习，发挥特长，争取佳绩，另一方面鼓励落选的学生继续努力，争取进步，下次再来参加选拔。
二、整体协调 机制健全
1、分工合作
社团作为学校的一个有利的机构，对于建立学校的隐性课程存在着很重要的重用，学校为此特别成立了社团的工作小组。现社团由朱进敏校长总负责，由张俊娜、林恩峰等若干老师为协调管理成员，其余老师为社团老师成员。每个小组成员各司其职，不定期地举行会议，并及时反映与解决出现的问题。
在社团资料整理方面，每个辅导老师人手一份资料档，包括社团活动计划，社团的活动记录以及学生的到勤情况记录，并在期末结束时进行个人总结和成绩汇总。在期末汇总上交的档案中可以看出，辅导老师们负责认真，将平时的辅导如实并详实得记录，并成为以后不可多得的资料，在以后社团发展与思考中提供具有意义的文献参考。
2、整体协调
按照国家课程规定所要开设的课程必须足时足量，因此社团的开展时间就需要学校进行合理的安排，一是能够不与学生的课程学习时间相冲突，二是能够尽可能得协调好负责老师上课时间与指导时间，三是开设地点不能与学校功能室使用相冲突。因此，学校整体考虑，宏观调整，针对教师和学校课程开展的时间，给每个社团都安排了不同的开展时间和开展地点。主要是安排在中午静校时间（12:30到1:20）以及下午的文体活动时间（3:20到4:20）。
学校一方面考虑教师的课业负担，一方面考虑社团的指导质量，因此特别对指导教师的工作量进行了协调，对承担社团指导的老师学校按照每星期一节的工作量予以计算。
在教师的配给方面，除了精选优秀的指导老师之外，学校考虑到社团的工作必须重质重量，因此在学校范围内针对教师个人素质，给每一个社团还挑选优秀有经验的教师从旁协助指导教师。
3、健全机制
学校的社团活动需要建立完备的机制才能更好地运作与发展，因此，随着社团活动的进行，小组成员之间的讨论与探索，社团管理机制也逐渐得到了完善。
首先，针对社团指导教师方面，学校有专门的负责人员进行每次的社团活动的点名记录工作，随时解决发生的问题，并给予社团指导老师以协助。同时将每次社团活动的开展情况予以记录，作为期末评估社团活动质量的资料。
其次，对社团老师上交的社团资料档，期末时校长办公室督促社团小组负责人对资料档进行评估，针对资料档案袋中的各项指标用评估量表进行量分，最后评选出优秀社团负责人和优秀社团，并与绩效工资与教师期末工作质量评定相挂钩，一方面监督协调好社团工作，一方面激励各社团指导老师。
在各社团负责指导工作的老师，到期末也会对社团学生进行评价，对优秀的学生会给予颁发优秀社团学员的证书。